A primeira oficina baseada no TP3 foi elaborada com muita atenção e estudo profundo dos conceitos trabalhados nas unidades 9 e 10.
Tudo foi escolhido com bastante cuidado. A preparação do texto de boas-vindas, o posicionamento diante dos relatos e tudo que fez parte desse primeiro encontro foi esquematizado de forma a levar o cursista a se apropriar do programa de maneira prazerosa e não como uma obrigação.
O objetivo central dessa oficina foi relacionar gêneros textuais e competência sociocomunicativa, distinguindo as características dos gêneros de acordo as suas finalidades.
Como era o primeiro encontro, dei preferência a começar pela parte II da oficina, com a apresentação dos relatos antes da discussão sobre os temas estudados. Assim pôde-se "quebrar" um pouco a tensão dos cursistas em um momento de troca de experiências e deixá-los confortáveis para exporem suas opiniões e dificuldades sobre os estudos individuais.
Após os relatos e manifestações sobre as lições de casa escolhidas, começamos a discussão a partir do texto de referência "Gêneros textuais: definição e funcionalidade" de Luiz Antônio Marcuschi, autor escolhido para embasamento de toda a oficina.
Nesse momento de leitura dirigida do texto observou-se que os professores apresentavam muitas dúvidas sobre o assunto e isto tornou-se um desafio e até, de certa forma, estimulante para continuar as discussões. Como as dúvidas eram muitas, quase houve uma fuga do verdadeiro objetivo do programa Gestar que é fazer dos encontros muito mais do que tirar dúvidas sobre os assuntos estudados e sim envolver o professor em uma rede de aprendizagem permanente, refletindo, pesquisando e discutindo as suas práticas deixando de ser um mero observador e sim um ator ativo nessa rede. A maior dificuldade é que os cursistas não têm graduação na área de linguagens, portanto o tempo transcorrido nesse ponto foi bem maior do que o dos relatos.
Como sistematização da aprendizagem apresentei em forma de slides os posicionamentos de Marcuschi em relação aos gêneros textuais.
Antes de iniciar a parte III da oficina, em um momento de descontração foi proposta uma atividade com os vários tipos de gêneros, onde os cursistas divididos em duplas agruparam os gêneros e relataram os motivos para cada agrupação e assim deixamos as dúvidas para trás.
Em seguida, antes de iniciarmos a atividade de transposição didática conversamos um pouco sobre poesia e como ela influencia nossas vidas . Dando continuidade, os cursistas fizeram a leitura e interpretação dos textos sugeridos, "Poema tirado de uma notícia de jornal", de Manuel Bandeira e "Bom-dia" de Gikberto Gil e Nana Caymmi, e as duplas proporam atividades de acordo ao nível dos alunos. Nesse momento foram necessárias algumas intervenções no que diz respeito à transposição dos textos.
Após a apresentação dos trabalhos fizemos a avaliação da oficina tendo como ponto negativo o tempo de duração que acabou sendo de seis horas. Nos demais pontos foi avaliada positivamente por todos os presentes.
Ao final, após reflexão de uma mensagem, passei como atividade complementar para a próxima oficina a biografia dos cursistas e depois sugeri que eles dissessem algo a respeito de descrição, narração e dissertação como preparo para a próxima oficina já que esta tratará do conceito de tipo e de sua inter-relação com gênero.
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